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浪 花 苑 大一 班

 
 
 

日志

 
 

多对孩子说“你行”就真行  

2017-04-05 13:32:15|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    5岁前是一生智力发展的关键时期。我们不能只依靠6岁以后的学校教育,而让这之前的时间白白浪费掉。父母是孩子的第一任老师,家庭更是孩子生活最久的场所,对孩子影响也最大。所以,父母一定要借与孩子接触最早、最密切的机遇来对孩子加以教导,只有有效地引导,才能把握这奠基的时刻,让孩子的心智得到最好的启发。

孩子出生后最先开始的教育要提倡说行,反对说不。当孩子出世后,你开始尽心尽力地进行哺育,问题也开始产生了:喂饭时,孩子的小手要抓饭勺;高兴时,小手要挥,要抱住小脚丫往嘴里送;稍大些,孩子会手脚并用了,一有机会,就爬来爬去。此时大人可别说不,担心汤勺扎了嘴,责怪说不许抓;害怕乱爬摔下床,制止道别爬了

  教育学者认为,这一个个,会传达给孩子这样一个信号:我什么都做不好,什么都不行。儿童有一种天然的活动性,父母要做的,是支持、辅导,提供机会满足他的活动欲,而不是简单地制止。当孩子语言接受能力逐步提高,基本可以听懂成人的话语时,他们会以成人为准,甚至用成人的言行推翻成人的教育。比如,你教育孩子不准说谎,但你千万别让孩子见到你找借口骗人。如果孩子发现了,他会不接受你的不准说谎的教育,反而自己也学着骗人。

  要培养孩子的独立人格,不要任何时候对孩子的任何要求都说不行。当孩子自我意识发展到一定程度,他们会为自己尽可能多地争得自由。他们不再对大人的要求百依百顺,不再认为自己不行、不好;相反,他们会更多地认为大人

不对、不好,大人的许多要求、限制是不合理的

  这种意识,从小到大会逐步增强,到一定程度,就进入了一个高峰期,我们称之为人格独立期或者叫作孩子的第二次出生。此时,孩子会处处显得不听话,表现出对成人的逆反心理。成人要理解这种心理,疏导这种心理。理解,是要懂得孩子已经长大,这种自我感觉正是他们发展所需要的;疏导,是要让孩子懂得尽管你已经接近成人,但在智慧、情绪和社会行为等方面,仍然处于不成熟的水平上。当孩子自认为正确而与家长发生分歧时,要提醒孩子想想家长所说哪些是正确的,哪些是有利于你成长的。

  心理学家告诉我们,孩子在中等愉快的心境里学习的效果最佳。而正面诱导、赞扬为主的妈妈怀着一颗慈爱的心。循循善诱地诱导孩子,让孩子在轻松愉快的环境下接受新知识,学习新技能,塑造自己健康自信的性格。

  而否定宝宝的方法,不利于营造这种心境,从而使孩子紧张、焦躁、压抑、久而久之,还会失去学习的兴趣和积极性,发生性格上的扭曲和变异。而且变得自卑、畏缩,还能影响到积极、开放、散发性思维方式的形成。思想变得消极、

封闭、迟缓、创造性受到限制,不利于健全人格的形成。许多父母认为,家庭教育是一种生活中的随机教育。换句话说,家庭教育的一招一式要时时注意培养孩子适应社会生活的需要,培养他们能够独立生活的本领。这种教育思想说起来简单,但做起来却常被一些家长有意无意地忽略掉,抑或出现偏差。因此,父母要认识孩子成长的阶段性,教育的随机性要与孩子成长的发展性征结合。

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